天創(chuàng)華視課慕課金課制作系統(tǒng)  教師一個人即可完成整堂課錄制

一、微課
1、微課定義微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘以內(nèi)就一個知識點進行針對性講解、模擬一對一教學情景的一段視音頻。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。
2、微課與課堂教學區(qū)別微課是模擬一對一的教學情景，就一個小的知識點，進行針對性講解，講解具有“啟惑”作用，既注重教師的教，更注重學習者學習，區(qū)別于一對多課堂教學。
3、微課與視頻課區(qū)別微課是模擬一對一的教學情景，既注重教師的教，更注重學習者學習，區(qū)別于一對多課堂教學。具有時間短、制作簡單，容量小、易搜索、易傳播的特點，適合學習者自主學習、探究學習。傳統(tǒng)視頻課：更注重教師教，但時間長、容量大、不易傳播、制作難度高（需專業(yè)人士配合）、精彩教學環(huán)節(jié)不易搜索，主要用于教師備課和觀摩交流學習。
4、微課制作流程選題——教案編寫——制作課件——教學實施與拍攝——后期制作——教學評價反思

5.微課的標準：
1)至少做到微原創(chuàng)
2)選題好、適合用多媒體表達，是教學中典型、重點和難點問題、是傳統(tǒng)教學中不能很好解決或解決不好的問題
3)不是課堂實錄、不是課堂搬家、教學具有啟發(fā)性、要有設計(教學過程設計、課件設計、教學反思設計)、創(chuàng)意要新穎（設置懸念、創(chuàng)設情景等）4)教學過程精煉（微到就是質(zhì)量）
5)實效性強（有效解決實際教學問題，能促進學生思維能力提高）
6)拍攝(錄制)畫面清晰、聲音宏亮清楚。以教學內(nèi)容為主，拍攝主體明確（背景簡潔）
7)后期制作（整合其它資源，如：片頭、字幕、動畫演示）
8)與傳統(tǒng)教學相比，制作微課對教師個人素養(yǎng)、技術要求高，如果使用微課達到的教學效果與傳統(tǒng)教學達到的教學效果差不多，建議不制作微課。
天創(chuàng)華視TCWK-1000R實現(xiàn)原理，老師站在綠幕前方，我們將PPT通過短焦投影機投射至綠幕，為老師講課做提示，此時通過互動綠板，可以將?師在綠幕PPT上所做的標注傳到慕課系統(tǒng)進行實時合成。

此套方案核心是將虛擬摳像系統(tǒng)與互動綠板相結合。
1、老師站在綠幕前方，我們將PPT通過投影機投射至綠幕，為老師講課做提示 

2、此時通過互動綠板，可以將老師在綠幕PPT上所做的標示傳到筆記本電腦的PPT 

3、融合了老師實時標注的PPT將作為背景信號，攝像機作為前景信號傳到虛擬摳像機中，完成前景與背景的合成終效果類似老師在觸摸屏上講課，我們采用虛擬方式，摒除了觸摸屏和人物亮度不一致，摒除了觸摸屏色調(diào)發(fā)藍，發(fā)黃等現(xiàn)象。
天創(chuàng)華視微課教室WK-1000R系統(tǒng)功能特性：
1、天創(chuàng)華視網(wǎng)絡課堂所需空間?。禾靹?chuàng)華視WK-1000R整體需要15-20平方米空間，即可完成設備的搭建。 
2、操作簡便：利用國際高科技摳像技術，結合傳統(tǒng)教學板書的特點，依據(jù)目前校園電教資源有限的現(xiàn)狀，天創(chuàng)華視整套課制作系統(tǒng)，老師僅需三步就能錄制出精彩的微課（打開設備、載入模版、一鍵錄制）也叫電子互動綠板系統(tǒng)。

3、適應老師傳統(tǒng)講課模式：老師可以按照傳統(tǒng)的講課模式，在綠屏上直接書寫，無需老師做任何改變，即可達到錄制效果。